父母为孩子设立不适当的目标，每个孩子的天性是有区别的，孩子的成长速度不是一致的，有的孩子从小一直遥遥领先，有的孩子则在某个阶段受到激发，发展起来了。在学习击剑的过程中不要盲目对比，当父母因为心急而草率的给孩子定下训练比赛目标，孩子会有一定的心理负担，一旦完不成可能会对他的心理造成消极的影响。
可以告诉孩子这个需要练习，怎么练，练多少遍。如果给孩子树立不适当的目标，由于他对自己能力的不自知，说：“去年谁的孩子都做到了……”孩子相信了，然后他去努力了！然后不能成功，孩子就受挫了！这个孩子会相信自己不行，能力不够！
一旦这种失败的感觉存留在孩子的记忆里，以后会在相同情境中自动的调出来。有一些学生在成长过程中，每次一到关键时刻就状态异常，导致失败，实际上就是从前失败的感觉在作怪。所以，作为父母一定要保护孩子，不让他们经受不该经受的挫折！练习击剑的过程中，注意千万不要把自己孩子与别的孩子比。人家孩子可能之前练过很多年，可能一周练五六次，可能身体状况不一样！每个孩子状况都不一样，所以不要只羡慕比较孩子的进步与成绩。做为孩子成长的向导，要不急不燥，正确安排教会他要做什么准备工作、心理如何调整、为何要热身、器械的检查、让孩子对比赛更有掌控。千万不要光指责孩子的成绩，可是自己却是剑盲，这样孩子会对你产生不信任感，愈来愈不听话！
失败的阴影，或形成的负面心锚
练习击剑的人往往会有很多“天敌”，就是说一旦曾经输给某个对手很容易愜战。实际上，你的信念，也就是你比赛之前的自信心决定了你的成败。你若是感觉赢不了，那比赛就没有什么悬念！你如果感觉这次一定能赢。那你最起码会拼到最后甚至拿下比赛！
孩子负面的心里暗示，可能让他在做动作出现失误，大家开始嘲笑，这种耻辱的感觉他记住了。理智上这件事已经过去了。可是一旦做关键动作时这种感觉就出现了。焦虑、脸红、心跳、没有面子……这些感觉出现导致动作失衡，最后做坏了，结果大家又是一顿嘲笑。
人的局限来自于自己的脑海。如果孩子有过失败的阴影，或者观念中有上限，那么他就无法突破。一个小时记住30个单词对一个孩子来说是很简单的，可是如果他的观念里认为不可能，那么他就真的无法记住。
破坏性批评与说法
破坏性批评是说批评的矛头指向了人本身。一个孩输掉了比赛，家长说：“你永远都不行！”或＂没事，是遇到黑哨了＂等等，我们都知道，父母是孩子生命中最重要的人，而仅仅因为一次比赛，孩子的“能力”被他最在乎的人否定了！或观念扭曲了，这个破坏性批评会使孩子自尊心、及他的世界观、自信心产生极大影响！对自己的能力及失败根源都会找到借口。
帮孩子竖立目标榜样，不要盲目对比
孩子与孩子各有千秋，为什么非要和别的孩子比较呢？我们习惯性拿孩子缺点和别的孩子的优点比较，你认为你在激励孩子，殊不知你伤了孩子的自信心！人是没有可比性的！他就是最好的。卢梭有一句话：“我是上帝独特的创造物，上帝造完我就把模子毁了！”每一个人都是独一无二的！无论拿孩子缺点和别的孩子的优点比，还是拿孩子的优点和别的孩子的缺点比，都是错误的。前者让孩子自卑，后者使孩子自负，不能让他公正地确认自己的价值。路漫漫，让我们拿出耐心与信心，正确引导孩子走上健康、愉快的成长之路。
